Chicas Super Poderosas (Ana y su Compa)

En esta entrada tenemos sólo el tema seleccionado por cada participante para relacionarlo con diversas manifestaciones en las que lo encuentra presente.
Al respecto tenemos el ejemplo propuesto en la sesión 2 con el nombre de "Actividad 2", el referente en clase presencial (de "auto") y el rescate de la experiencia presencial a través del comentario de cierre en la pestaña de "Analogías y comparaciones"

Ejemplo: [ejemplo no es pasos a seguir, es sólo una muestra por si dudas de tu elección, te animes a seguir, ¡está bien lo que tú decidas!]

Tema: Lo nombro con UN sustantivo -de ser necesario puedo poner una frase como en el ejemplo de "El ciclo del agua", bien dejarlo en el puro sustantivo "Auto", bien delimitarlo como el genérico "Frutas" o centrarlo en "Frutas rojas" igual de bien si sólo ponemos "manzana" USTED ES LIBRE DE DECIDIR.
1. (link ESCULTURA)  para introducir
2. (link VIDEO DE DANZA CLÁSICA) (fragmento señalado) para dirigir el discurso al que quiero invitar a los otros
3. (link PINTURA) de vanguardia, como ejemplo
4. (link CORTOMETRAJE) (fragmento señalado) de antónimo o contraste
5. (link MÚSICA) (señalando si es todo, como fondo de alguna actividad o sólo un fragmento) como bagaje cultural, de cultura general
6. (link IMAGEN) para relacionarlo con lo que concibo como realidad e/o interés
7. (link CINE) (señalando el fragmento) para cerrar el tema

Observaciones: Es un tema y son siete links a fin de que abarquemos un mínimo de 5 links y un ideal de siete CON diversidad referencial (música, pintura, escultura, cine, cortometrajes, arquitectura, danza, teatro, tutoriales, deportes, cultura mexicana e internacional, gráficas...), diversidad con la que el sustentante (usted adulto y docente) ya cuenta y entra al aula cada día."¿O sea que no tengo que argumentar nada? -No."

...a darle, que es mole de olla!
Recuerda que sin tu actividad, el otro no puede hacer suya: "La LuZ" que tú tienes y que necesita el otro tanto como tú requieres la del otro...

PD: Urge Pendiente UNO: alta en "Pinterest", por favor, lo que sigue es ahí, ¿y eso qué es? -dirás- es una aplicación en red que te permite tener imágenes, me obligaron (violentaron) a tenerlo para subir mis "pines" a mi tablero del bloque cuando mi director fue el Ing. Carlos Silva y su responsable de tecnología Tere Curiel, ellos me apoyaron con esta herramienta que nunca use en clase por el tiempo en que participé del proyecto educativo; ahora como estudiante del curso de Educación Artística que llevo en línea, tenemos actividades ahí, o sea que me sirvió más de lo que creí (agradezco que ellos me hayan violentado). 
Entonces: Primero abre tu correo de gmail en una pestaña y luego en otra pestaña de tu compu copia y pega este link https://www.pinterest.com/pin/509399407825586299/ es un link de una imagen mía en pinterest que te va a servir para que Pinterest te invite -ahí mismo- a darte de alta, así que tú te registras con tu correo de gmail y ya, ahí dada de alta activas tu perfil, ya sabes, hay que poner tu foto de perfil -si esto te angustia, por fa, relájate y no hagas nada en tu perfil- te pido que explores el medio, la herramienta Pinterest porque la vas a usar SIN el tiempo de reconocimiento dado que te pedí-indiqué desde la sesión 1 que lo hicieras, o sea, desde el 6 de junio. Relax, por fa, relax y respira, mira, aca otro pin para que veas el uso en educación desde secundarias técnicas ¿cuál secund es? No lo sé, pero asumo que es la EST 29, dirigida por el Ing. Silva. https://www.pinterest.com/angelrivast/boards/ 
Pendiente DOS: ¿Ya leíste La escuela y la educación de los sentimientos de la Actividad 8, sesión 1? Sólo toma TUS notas al respecto, porque las usaremos. ¿Ya leíste Usos y funciones de las artes en la Educación y el desarrollo humano de la Actividad 3, sesión 5? (sustento de la actividad 4 de la sesión 5)
Pendiente TRES: Retoma tus notas (acaba tus actividades) basadas en la lectura de: Villatorio, actividad 1 de la sesión 3, Sandoval actividad 3, sesión 3 (tengo los esquemas que entregaron), Freire actividad 1, sesión 5 (actividad 2), 
¿Para qué? Para iniciar la sesión 7 con este bagaje teórico propuesto en el curso, por eso te pido leas / releas esta selección textual. Si no puedes abrir alguno de los links, envía correo y te re-envío el pdf de la lectura.
Gracias
acvt