Sesión 2, primera en línea

Segunda publicación

Mujer levantando patatas

Duración: 3 horas

No eres tú, es tu ortografía

Dominio Público, MeMe

Propósito:

• Generen un banco de apoyos tecnológicos para la enseñanza de la gramática de acuerdo a su lengua (expuestos en la siguiente sesión presencial)
• Experimenten, creen y producen un repositorio con herramientas didácticas para emplearlos en la enseñanza de la asignatura

Materiales:

• Material para el participante “La Enseñanza de la Asignatura: Campo formativo Lenguaje y Comunicación”, pluma o lápiz
•  Dispositivo electrónico
• Manuales, guías y gramáticas
• Blog: http://espaprofo2015.blogspot.mx/

En esta ocasión, para la sesión 2, tendremos sólo dos actividades, una relacionada con tu exposición de la siguiente sesión presencial y la segunda relacionada al andamiaje para este curso

Actividad 1:

1. Busca tutoriales, pinterest, esquemas, ligas o links que ayuden en la argumentación de los 'tópicos' de las exposiciones de la sesión 3 

Tópicos:

1. Sinónimos, antónimos, polisemia, pronombres y tipos de oraciones

2. Oraciones: Sujeto y predicado (sustantivos, adjetivos, adverbios, verbos y complementos)

3. Signos de puntuación y nexos

4. Ideas en oraciones, oraciones en párrafos (ejemplos, explicaciones, repeticiones, comentarios, citas)

5. Tipos de texto: narrativo, expositivo, descriptivo, argumentativo, instructivo

6. Códigos del discurso (visual u organizadores gráficos, oral o expresión verbal, gráfico o escrito para ser leído)

• En caso de que desees aportar tus propios materiales didácticos, puedes tomar una foto (un imagen de tu tablero en pinterest: https://www.pinterest.com) y publicarla aquí

¿Dudas? mmm... ¿cómo? ¡Veamos un ejemplo!

Ejemplo: 

Si me toca exponer sobre el verbo, voy a compartir la liga "Modos y tiempos verbales en español" que se enuentra en you tube

https://www.youtube.com/watch?v=VmP2lrCwTlQ

Con esto PARECE que ya cubrí la actividad (parcialmente, porque yo que sí veo el video, me doy cuenta de que hay un error o bien, una descontextualización, puesto que el contenido es correcto hace 10 años, pero no vigente hoy, entonces acompaño mi link con un comentario, para aclarar:

"Modos y tiempos verbales": https://www.youtube.com/watch?v=VmP2lrCwTlQ

Los modos verbales personales son 3 (indicativo, subjuntivo e imperativo) y 3 no personales (infinitivo, participio y gerundio aunque propiamente no son "modos verbales" sino "derivados verbales")... es decir que lo que yo aprendí como "modos" ahora son "derivados"

[información basada en: Gramática de la Lengua Española p. 137-189

¿Dudas?
Reitero, de tu tema de exposición (Gramática de tu asignatura), busca y encuentra -o comparte lo que ya usas- recursos didácticos para la enseñanza. Cuando tú los compartes, ayudas a que otros conozcamos tanto tus referentes como nuevos materiales que de otra forma no conocería.
Ahora bien, te sugiero que consideres el factor "tiempo" para el material que propongas, por ejemplo, si compartes una película, especifica el fragmento al que debemos atender a fin de que todos veamos los materiales que cada uno proponga, pero si son largos, ten por seguro que no los veremos. ¡Ayúdanos!

• Selecciona el recurso (imagen, video, manual, página, etc) más adecuado, por tiempo, por claridad expositiva y por calidad en contenido. Todos esos parámetros los determinas tú ¿quién más? Todos podemos aportar ...y aprender!
• Publica tu aportación en los comentarios de esta entrada. Recuerda titular tu publicación con el nombre de tu tema de exposición.

Actividad 2:     Analogías y comparaciones

     1. Cada participante realiza analogías y comparaciones (que vamos a nombrar también como: relación libre o conexión desordenada con un estímulo...) de un tema y lo sustenta con canciones, poemas, noticias, refranes, imágenes, fragmentos de películas, etc. No hay que redactar nada, sólo mostrar el material con el que lo relacionas.

¿Cómo? ¡Veamos un ejemplo!

Ejemplo:

                Tema: El ciclo del agua

1.- Imagen o infografía: 

2.- Canción: "Mi agüita amarilla", intérprete: Los toreros muertos

3.- Cortometraje: Abuela Grillo

4.- Imagen relacionada por comparación antagónica: "La Persistencia de la Memoria" (vox populi: "los relojes derretidos"), artista: Salvador Dalí, tomado de: https://yorecomiendo.files.wordpress.com/2007/01/persistenciamemoria.jpg 

5.- Canción: "El Chorrito", intérprete: Fco. Gabilondo Soler "Cri-cri"

6.- Documental H2O, minuto 3:45'' al 4:15''

7.- Imagen Noche estrellada sobre el Ródano, artista: Vincent Van Gogh (la luz de las estrellas se refleja en el agua; el agua como espejo del firmamento)

• 

• Publica tu aportación en la pestaña Titulada Analogías y comparaciones. Cuidado con definir un título acorde al tema que trabajas y sin mayor explicación, no más de un enunciado si lo consideras muy necesario.

      

·        Productos de la sesión 2: 

1. Banco de apoyos tecnológicos para la enseñanza del español en secundaria disponibles en los comentarios de esta entrada. 
2. Relaciones libres publicadas en la entrada: "Analogías y comparaciones"