Sesión 2

Brinca la tablita...

Duración: 3 horas

No eres tú, es tu ortografía

Dominio Público, meme

Propósito:

• Generan un banco de apoyos tecnológicos para la enseñanza de los tópicos referidos en la sesión 3
• Experimentan, crean y producen un repositorio con herramientas didácticas para emplearlos en diversos contenidos de la asignatura

Materiales:

• Material para el participante “La Enseñanza de la Asignatura: Español”, pluma o lápiz
•  Dispositivo electrónico
• Manuales y guías de español
• Blog: http://espaprofo2015.blogspot.mx/

Actividad 1:

1. Busca tutoriales, pinterest, esquemas, ligas o links que ayuden en la argumentación de los 'tópicos' de las exposiciones de la sesión 3

• En caso de que no encuentres o desees aportar tus propios materiales didácticos, puedes tomar una foto (un imagen de tu tablero en pinterest: https://www.pinterest.com) y publicarla aquí

Ejemplo: Tópico: Modos y tiempos verbales en español: https://www.youtube.com/watch?v=VmP2lrCwTlQ

Con esto ya cubrí parcialmente la actividad (parcialmente porque noto que hay un error o bien una descontextualización pues el contenido es correcto hace 10 años, pero no vigente hoy, entonces corrijo y aclaro:

• Aquí, en este video, hay un "error" entonces conviene que lo aclaremos antes o después del link o imagen que presentes. Entonces tenemos que:

Modos y tiempos verbales: https://www.youtube.com/watch?v=VmP2lrCwTlQ

Los modos verbales personales son 3 (indicativo, subjuntivo e imperativo) y 3 no personales (infinitivo, participio y gerundio aunque propiamente no son "modos verbales" sino "derivados verbales")...

[información basada en: Gramática de la Lengua Española p. 137-189
De los tiempos verbales tenemos... (de igual modo, explicamos, corregimos o puntualizamos lo que sea necesario y aportamos la referencia)

• Selecciona el recurso (imagen, video, manual, página, etc) más adecuado, por tiempo, por claridad expositiva y por calidad en contenido. Todos esos parámetros los determinas tú ¿quién más? Todos podemos aportar ...y aprender!
• Publica tu aportación en el banco de apoyos, primera parte. Cuidado con nombrarlo con el mismo título del tópico

Actividad 2:     Analogías y comparaciones

     2. Cada participante realiza analogías y comparaciones (que vamos a nombrar también como: relación libre o conexión desordenada con un estímulo...) de un tema y lo sustenta con canciones, poemas, noticias, refranes, imágenes, fragmentos de películas, etc. No hay que redactar nada, sólo mostrar el material con el que lo realiza.

Ejemplo:

                Tema: El ciclo del agua

Imagen: 

• "Mi agüita amarilla", intérprete: Los toreros muertos
• "El Chorrito", intérprete: Fco. Gabilondo Soler "Cri-cri"
• Cortometraje: Abuela Grillo
• Imagen relacionada por comparación antagónica: "La Persistencia de la Memoria" (vox populi: "los relojes derretidos"), artista: Salvador Dalí, tomado de: https://yorecomiendo.files.wordpress.com/2007/01/persistenciamemoria.jpg 
• 

• Documental H2O, minuto 3:45'' al 4:15''
• Imagen "Otredad", artista: Ángel Velásquez 
  

• Publica tu aportación en el espacio de Analogías y comparaciones. Cuidado con nombrarlo con el título del tema predominante y no dar explicaciones.

      

·        Productos de la sesión 2: 

1. Banco de apoyos tecnológicos para la enseñanza del español en secundaria disponibles en la entrada: "Banco de apoyos, primera parte" 

Nota: Basados en los tópicos que se trabajarán en la sesión 3 (expuestos sin energía eléctrica, dispositivos ni luz). 

1. Acercamiento a la materialización de una propuesta educativa temática disponibles en la entrada: "Analogías y comparaciones"